在一年时间内扩招中职生1.2万人。这是国家今年给海南布置的一大“难题”。

    在这数字背后是校舍、设备、师资的巨大缺口，以及家长、学生对中职的普遍不认可。显然，用传统的解题方法无法在短时间内答出这道题。

    惟一的出路就是创新。

基础落后职教面临发展瓶颈

    “以海南目前职业教育的发展水平和有限财力，按常规手段不可能扩大这样的招生规模。在建设市县职教中心之前，市县职校几乎名存实亡。”省教育厅副厅长李红梅深有感触地说。

    今年3月一份调查显示，海南省三分之二的中职校在校生人数达不到国家设置标准，在校生人数不足60人的有3所。除海口、琼海两市外，海南省其他市县职业学校几乎没有符合条件的教学实习设备和实训基地，很多是挂靠在普通初中，只有几十名学生。这样的学习条件显然得不到家长和学生的认可。

    虽然省属中职校和重点示范校有较好的设备和师资，招生情况较好，但也遭遇了发展瓶颈。由于我省职业教育投入长期不足，多数学校只能依靠收取学生学杂费维持基本运转，无力腾出更多资金改善办学条件，加上城市土地金贵，大部分省属职校占地都很小，无法接受更多学生。

探索创新“三段式”整合资源获多赢

    市县职校没吸引力，省属重点校没场地。海南省今年推广的“三段式”培养模式却扬长避短，变成市县职校有场地，省属重点校有吸引力。

    “三段式”模式即利用市县职教中心、重点示范校、企业各自资源联合办学，分段学习。一年级在市县职教中心学习文化课和理论课，二年级转到省级或重点示范中职校学习专业知识，三年级则到相关企业顶岗实习。

    “新建市县职教中心可以解决校舍等硬件问题，迅速扩大招生；示范校则提供了专业的设备和师资，保障了质量；企业的参与使学校与市场对接，推动就业。集中有限资源，不重复建设。”李红梅说。

    海南省从2002年开始就有部分学校和市县探索“三段式”模式，如省工业学校、省机电工程学校、海口旅职校、保亭、昌江等。如今，保亭中职校在校生与高中在校生比例从原来的2：7提高到6：4。该县教科局一负责人介绍说，联合办学5年来，保亭已有2000多名学生从职校毕业走出大山，到海口、广州、深圳等地就业，就业率达到95%以上。