

不断尝试与同学交流社会关注问题。
传奇少年刘灵爽从小学四年级才开始上学,目前虽只是个六年级小学生,却关心只有大人们才关心的国际国内大事;他从6岁起就读《人民日报》、《海南日报》;他研究地图、大学、政府网站、传媒发展……
少年灵爽也有着与其他孩子不同的烦恼,同学感兴趣的东西他不屑一顾,他感兴趣的东西同学认为太非“生活”。当其他同龄孩子叫嚷与父母、老师有代沟时,他却与大人们谈笑自若。
“灵爽现象”从一个侧面反映了当前学校教育的某些不尽人意之处,但同时也让我们看到,缺少学校教育的大集体环境,对少年儿童学习与人相处的能力同样不利。
灵爽骨子里终归是个孩子,少年“成年化”究竟是利还是弊依然是个值得探讨的话题。
2岁半前不会说话;6岁—8岁在家读书并随父母周游天下;小学生活直接从四年级开始;几乎每天读《人民日报》、《海南日报》,比身边任何同学都关注时政……
少年灵爽之烦恼
“其实,他有时候真的挺孤独的。”说起刘灵爽,海师附小校长党意和灵爽的同班同学多次这样对记者说。
灵爽上学期是班里获得“笑脸”最多的学生(一张“笑脸”在班里意味着一次优秀的表现———记者注);灵爽成绩优异;灵爽知识丰富……
然而,优秀如此的灵爽依然有烦恼。烦恼显然是因为灵爽和同龄孩子的兴趣、爱好差异太大。
当班中许多男生、女生成为超女的“粉丝”,当李宇春、尚雯婕成为大家的偶像,当大家聚在一起谈论娱乐圈影视明星的八卦新闻,当男生们热衷于游戏卡,当同学们热衷于玩石子、丢沙包时,灵爽完全不感兴趣,他觉得游戏卡中充斥凶杀、暴力画面,影响不好,他站在批判的立场上看超女等选秀节目……
在灵爽所在的班级博客上看孩子们的博文,完全不用看后面的署名,一看标题就知道哪些是灵爽的大作。他兴致勃勃地写《关注人权问题》,他写《敏感的中日关系》,他写《人民日报与今日中国》,他写《没有环保,GDP何谈GDP?》……
班级博客里真实地记录了同学们对灵爽博文的态度。
今年1月26日,网名“枫韵§芙蓉”的同学,在灵爽博文《没有环保,GDP何谈GDP?》后评论:“刘灵爽,你懂得可真多,你的文章让我大开眼界!可你这些有点不接近我们小学生的生活……”
在同一篇博文后,网名为“心的秋愁”的评论虽短却似乎更加意味深长:“唉。”
3月8日,同学胡可昱在灵爽博文《关注人权问题》后的评论是:“希望你多写一些生活,少写一些很少人能看得懂的文章……”
灵爽的同班同学田婷告诉记者一个细节,灵爽往往一下课就到校长或老师办公室去聊天,而普通同学一个比一个怕进校长或老师办公室,因为那往往意味着没什么好事。
灵爽这样做,恰恰证实他的孤独。几乎所有同学都承认他知识渊博、思维敏捷、成绩优秀,但因为不会时髦话题和游戏,他被部分同学称为“老土”;他闲谈如演讲一般,被部分同学认为是装腔作势;他无心表现出来的知识丰富,会被一些同学认为是骄傲和炫耀……
灵爽对记者说:“五年级时,我曾经想退出班级。因为同学都看不惯我。”
令人欣慰的是,在校长党意、班主任贺晓英的积极引导下,越来越多的同学开始试着欣赏灵爽的优点,包容他的个性;而灵爽也在努力参加各种活动,融入同学生活。同学陈纯玥对记者说:“他比原来改变了许多。”
少年灵爽烦恼的消除,已经现出曙光。
“为什么一到三年级不愿上学?我觉得教育体制有问题,这正是你们记者应该大声疾呼的事儿。”12岁的刘灵爽眨巴着眼睛,把记者说得一愣一愣。
第一次采访灵爽是3月14日中午,采访将结束时,他突然说:“我觉得这稿不应该明天见报,因为明天是‘3·15’嘛,你们肯定要关注打假、诚信等话题,而且‘两会’那么多热点会冲淡稿件,最好是下周一出,上‘焦点’版。”
“你没发现吗,他安排版面,说的是我们老总才说的话。”和灵爽告别后,一道采访的摄影部副主任陈德雄哈哈大笑着说。
这个被称为学校“标志性人物”的孩子,是海南师范学院附属小学六(3)班学生。
2岁半前被认为是哑巴
在学校,刘灵爽给师生们的印象总是引经据典、滔滔不绝。
谁能想到,如此能说的灵爽,两岁半之前还不会说话。
“他外婆那时整天发愁,以为他是个小哑巴。”灵爽的妈妈张家慧对记者说。
但是2岁半的某一天,刘灵爽开口说话了,而且没过多久就能流利读报!
小灵爽怎么会认识那么多字?张家慧也说不清楚。她只记得,灵爽每次出门遇见霓虹灯、广告牌或看到一些报刊、杂志时,总会指着一些字望着父母,父母就把那些字念出来,如此而已。谁都不知道他什么时候记住了那么多字。
灵爽2岁至5岁时,妈妈在位于重庆的西南政法大学读博士,也把灵爽带在身边。学校的“高知楼”下有个旧书摊,灵爽很喜欢扎在书报摊中玩。
邻居听说这个小孩能读报,都拉着灵爽去验证,后来回到海南同样如此,有邻居开始称灵爽“小神童”。