作者：王君文

    据报道：教育部曾经明确表示，不鼓励大学把四六级证书与毕业证书、学位证书挂钩。但挂钩现象逐步升级，某著名高校要求，本科不过六级不发学位证书。一位记者昨天采访了北京6所高校，得到的答案几乎是一致的：没有取消的打算。

    而且我们听到有关人士称，“四六级与学位挂钩和四六级证书与学位挂钩不是一个概念，四六级考试改革，取消证书，证书和学位是否脱钩已经没有任何意义，关键是四六级考试成绩是否与学位挂钩。”我是费了半天时间才搞清其中的含义的。意思大概是说：你不让搞证书，我们和成绩挂钩。我们既执行了政策，又变相地维持了原来的办法。

    一些高校对四六级考试如此痴心不改，让人着实感到困惑。而且更为危险的是，在高校也玩开了文字游戏，也开始“忽悠”教育部了。因为教育部要求废除四六级证书制度，其意义很明确，既侧重提高学生的实际应用能力，又希望减轻学生的负担。然而，高校却玩出了新花样：你说废除证书，好的，废。你说不让与证书挂钩，也好，我们把证书废除了，怎么和证书挂钩呢？但是，他们却仍和考试成绩挂钩。

    高校这样的玩法，让人感到一种不安。一是高校敢于不把教育部的规定当一回事，这种令不行禁不止的风气在高校可见也是相当严重的。这也可以让我们看到为什么乱收费的风气在许多高校屡禁不止。二是高校和政策玩擦边球，钻政策空子，玩文字游戏，这种理念和手段对教育学生能起到好的作用吗？我们的大学生耳濡目染，会如法炮制，这样的我们教育出的下一代会是什么人才。三是素质教育竟然在高校遇到阻力。这里边的意义值得研究。应该说教育部的规定是在研究了四六级的利弊后做出的，是顺应教育发展的规定和特点的，也是适合中国国情的，是与素质教育相适应的。但是，高校却不买这个帐。

    是什么使高校要和教育部的规定叫板，要全力维护一项行将垂死的制度。我想，一是高校在考虑自己的名誉。他们想逼着学生好好学英语，将来他们的学生可以成为他们的骄傲。二是传统的思维方式在作用。一些高校仍然把外语看得高于一切，至少高于我们的母语。英语在一些学校处于十分崇高的地位。但是，这些学校的学生对母语的研究却差了一点。甚至一些大学校长的母语也让人忧虑。三是利益在其中。高校能发的证书越多，就越能收费，就越利于控制学生，他们觉得这样便于管理，让学生更听话。

    高校的这种做法，会产生很不好的后果。会引导全社会仍然去做外语的奴隶，仍然要把大量的时间花在学习外语上。由于中国人对英语的祟尚，评职称要有英语，想做人才必须过专业英语。他们的许多时间仍耗在英语上，他们的时间被花在一个比较空虚的东西上。他们也在问：为什么我们绝大多数人用不上，却都得学习它，都得对它顶礼膜拜？我们为什么不把时间用在学习自己的国语上，用在学习自己的历史上。其实，对英语的盲目追捧，是中国人祟洋的最大的表现。我们可以看看，有哪个国家这样全民学习外语？我们是需要外语人才，但就象我们需要哲学人才一样。我们没有必要全国人都学外语。

    对高校这种和教育部做法叫板的行为，办法只有一个：打他的板子。

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