新华社记者徐蕊、卜云彤

    “让所有的农村孩子与城市孩子共享同样的教育资源，共享改革开放成果，这才是教育最大的公平。”这是近来海南省各级政府领导最常说的一句话，他们也正在用实际行动兑现着这样的承诺。

    党的十七大报告提出：“教育是民族振兴的基石，教育公平是社会公平的重要基础。”海南省从本省实际出发，积极探索特色教育，实现教育公平，使扶贫工作从“输血”变为“造血”。

“教育移民”：农村孩子变成“城里学生”

    ２００６年秋，海南省昌江黎族自治县王下中学初中部２７１名学生走出大山，整体“移民”到县城民族中学就读，以民族寄宿班的形式，在民族中学“包吃、包住、包入学”。这是他们生平第一次坐在如此宽敞明亮的教室里读书，第一次享受全部科目的教育，第一次通过电脑看到外面的世界……真真切切地做了回"城里学生"。

    虽然到县城还不到一年的时间，但是原王下中学校长、现民族中学王下乡寄宿生管理办公室主任符明强却深切地感受到了这些学生的变化：“他们来到这里后，视野变宽了，思维变活跃了，学习态度变积极了，学习成绩变好了，人生目标变得更加远大了。”

    昌江的成功经验让海南省看到了实现教育公平、拓展扶贫内涵的一条新路。省教育厅积极调研，计划在全省１１个国家和省级扶贫开发重点县（市）和万宁、澄迈、儋州、文昌、琼海５个市县推行“教育移民”，遵循“小学生就近到条件较好的乡镇中心学校就读，初中生集中到人口较多、经济条件较好的乡镇中学或县城中学就读”的原则，让所有农村孩子与城市孩子一样获得较好的教育机会和优质教育资源。

    在陵水黎族自治县，一所占地面积１２０亩的民族中学改扩建工程已经基本完工。６幢崭新的学生宿舍、标准化的４００米跑道、３６００平方米的运动艺术馆在海南全省都是罕见的。不久，５０００多名“移民”学生的朗朗读书声就会从这里传出来。

    “教育移民”不仅解决了贫困山区学生享受优质教育资源，推动教育均衡发展、实现教育公平的目的，更重要的是提高了人口素质，为农民脱贫致富奠定了良好的基础。另一方面，通过“教育移民”，减少生态保护区的人口，逐步改变其生产生活方式，对保护生态环境也起到了积极作用。