海南自愿支教者和她的学生们。海南日报记者 王凯 摄/资料图片

他们远离了背米上学的日子

    家住王下乡三派村牙劳村民小组的黎族学生韩慧玲说，她去年转入民族中学时，对学校的一切都感到新奇。原来她们就读的王下中学没有实验室、没有电脑，她到民族中学以后人生出现了多个"第一"：第一次上化学和物理实验课，第一次看到真正的电脑，第一次看到高楼和宽大的马路……原来在王下中学时由于要走山路上学，不但每天要花两三个小时在路上，而且一双鞋子只穿几个星期就坏了；到了民族中学后，吃、住在学校，不仅学习的时间多了，而且一年一双鞋子就够了。现在自己的成绩也提高了许多，以前英语考试只得几分，通过一年的努力，已经逐步提高到40多分、50多分了。现在她打算通过初三这一年的再努力，力争考上高中，将来读大学。

    同样是从王下中学转入民族中学的黎族学生林金梅说，她家离王下中学比较远，山路要走四五个小时。她当初只能住在王下中学读书，但是王下中学没有学生食堂，吃饭都要自己煮。她每星期从家里带三五斤大米到学校，菜除了从家里带的咸菜外，只能随便在学校附近的山上找些野菜煮来吃。现在在民族中学条件好多了，每顿都有两三个菜，而且还能吃上肉。本来打算初中毕业就算了，但是现在她改变了想法，要努力学习，争取上高中、读大学。

    林金梅的父亲告诉记者，他们祖祖辈辈居住在深山老林，靠烧山种植山兰稻生活，基本上没有现金收入，有时吃饭都成问题，根本没想到能送孩子到县城读书。他十分感谢党和政府对黎族同胞的关心照顾，现在学校不仅全部免除了孩子的学习费用，还每月发给150元的生活费，家庭没有了经济负担。今年他又把林金梅的妹妹也送到民族中学上初一，希望她们姐妹俩好好学习，能够学到一技之长，走出大山。

"教育移民"离脱贫致富还有多远？

    昌江县副县长王文平说，为了使"教育移民"这种扶贫开发新模式真正让贫困山区的群众家庭脱贫，昌江确定了"贫困偏僻农村学生易地搬迁读书－－职业教育－－城镇就业"的思路，把发展职业教育作为"教育移民"的关键环节。通过加大职业教育投入，扩大职业教育办学规模，实行"四免一补"政策（免除学杂费、住宿费、信息费、课本费、补助学生生活费）和联合办学等措施，促进职业教育快速发展。今年秋季开学时，56名王下乡转入民族中学的初三毕业生除就读普通高中以外，全部由政府出资送入职业技术学校学习。让他们通过3年的学习，掌握一技之长，为家乡经济发展、摆脱贫困做贡献。

    记者在海南的一些市县采访时了解到，大多数市县认为昌江"教育移民"的做法让山区孩子走出大山、进城读书，给了孩子们改变命运的机会。同时有助于教育资源优化配置和山区生态保护，对各地特别是扶贫开发工作重点市县具有积极的借鉴意义。有的市县已经开始推广"教育移民"的做法，如五指山市正在筹建一所能容纳3000名学生的初级中学，准备将全市所有贫困乡镇的农村初中学生全部集中到市区就读；陵水县也已着手扩建容纳5000名学生（其中民族寄宿生1500名）的县民族中学，以使更多的边远贫困农村学生能够享受到优质教育资源。

    海南省委政策研究室联合省教育厅、财政厅、民宗厅和扶贫办等部门在对昌江"教育移民"扶贫开发新模式进行调研后认为，"教育移民"从抓教育入手解决贫困问题，抓住了根本，抓住了要害。通过"教育移民"，减少了贫困地区的人口，减轻了贫困家庭的负担，更重要的是提高了人口素质，为贫困地区群众脱贫致富奠定了良好的基础。另外，"教育移民"实质上是让贫困山区的学生享受优质教育资源，推动教育均衡发展、实现教育公平。同时，"教育移民"与职业教育相衔接，通过实施优惠政策，促使"教育移民"学生接受职业教育，确保他们能有一技之长，为今后的发展和家庭的脱贫创造了良好条件。

焦点网谈：车牌阳光选号的喜愁忧乐
《焦点网谈》获2006年海南新闻奖一等奖
网谈：四部门管不动 “防暑令”一纸空文
焦点网谈：暑期高校“打金一族”口述实录