2005年9月5日，在安徽阜阳市文峰小学五年级一班，拥有109名学生的“超级大班”每排座位间距比文具盒的长度长不了多少。按教育部规定，学校一个班的生源配置为45人到50人。新华社 发(颍辉 摄)

    然而记者采访发现，许多教师和学生家长认为，海南在加快发展教育过程中，资源配置不合理，教育资源的整合与投放仍然偏重于城镇。而农村教育资源，比如在资金投放、教学仪器设备、体育设施、师资力量的配备等方面仍然不足，因而留不住农村学生。农村孩子争相涌入城镇读书，使“读书难”的问题非但没有缓解，反而有越来越严重的趋势。

    教育工作者认为，要提高海南的教育质量，实现教育均衡发展，不能只满足于改造学校危房，建起漂亮的课室，还必须在硬件设施有了基本保证之后，尽快转向抓教育质量和资源的优化配置与均衡发展上来。

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